小學分組學習的現狀與建議(論文6000字)
摘要：目前，小學分組學習已經成為現行教學的主要方式，這也是緊跟新課標倡導的自主合作學習要求，致力于為學生提供一個多向的，互動的課堂氛圍；讓學生在小組學習中發現問題，探究問題，最終解決問題。小組分組學習，在一定程度上改變了傳統教學講授法為主導的局面，通過學生與學生為小組，以及學生與老師為小組的合作單位，讓課堂更加的活躍，學生也對課堂充滿了興趣，將傳統單一的刻板的課堂氛圍，變得更加具有活力。但是，正是因為分組學習帶來的好處，教師在實際教學時也廣泛使用，造成課堂教學全程充斥著討論，雖然從外在形式上課堂是“活”了起來，但學生在討論中卻沒有真正收貨知識。因此，本文以小學分組學習為提，針對小學分組學習進行調查，從而了解目前小學分組學習的現狀，并針對出現的問題提出相應的建議。小學分組學習，是教育者與受教育者兩個教育對象互相參與，雙向互動的過程，因此，為有效的實現分組學習的價值就需要教師具備相應的理論知識，從而正確的應用于課堂教學。
關鍵詞：小學生 分組學習 現狀 建議
目錄
一、 選題的意義及研究狀況 3
【56doc.com】
（一） 選題意義 4
（二） 研究狀況 4
二、 調查設計 5
（一）調查對象 5
(二）調查方法 5
（三） 調查內容 5
三、 調查結果及分析 5
四、 小學分組學習問題 8
（一）教師方面 8
(二）學生方面 9
五、 小學分組學習建議 9
（一）合理分組，培養學生的自主探究意識 9
(二）合理布置分組內容，激發學生的分組學習興趣 9
參考文獻 10 【本文來自56doc.com QQ:869918441】
